enla asignatura obligatoria de Biología y Geología, del primer curso; y el bloque 2, El Universo, en la asignatura optativa de Cultura Científica, del cuarto curso. En Bachillerato la situación no es diferente, viéndose sólo algunos aspectos de Geoplanetología en la asignatura optativa de Geología, impartida en el segundo curso.
Laasignatura de Biología y Geología de 3ºESO no es de continuidad desde 2ºESO, por tanto, los contenidos impartidos el año pasado no son relevantes de cara a esta materia. El centro tiene cuatro grupos de 3º de ESO (117 alumnos/as), formados mayoritariamente por alumnado procedentes del propio centro. Tres grupos forman parte del
4ESO. Biología y Geología S. Clem en t e, A. D o m í n guez, A. B. R ui z. propuesta didáctica. SUMA. piezaS. índice Suma Piezas y las claves del proyecto Nuestro proyecto para el área
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Biologíay Geología 3º de ESO, cuatro grupos (A, B, C y D) Biología y Geología 4º de ESO, dos grupos (B y C) Anatomía Aplicada 1º bachillerato A, un grupo. Dª Elena Pino Iglesias, jefa del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación educativa: Biología y Geología 1º de ESO, tres grupos (B, C y D) Biología y Geología 1º

educación como forma de construir un mundo mejor para todos. El fruto de este compromiso ha sido una larga historia de grandes proyectos educativos. Proyectos concebidos desde la realidad social y académica existente en cada momento, naci-dos con vocación de acompañar a los alumnos en su aventura de aprender y de dotar a los
Conocerlas teorías de aprendizaje de las ciencias a la luz de las últimas tendencias en la investigación educativa. Conocer las diferentes metodologías de enseñanza de la Biología y Geología. Mostrar interés e iniciativa para analizar, utilizar y crear recursos con ayuda de las tecnologías de la Información y Comunicación.
LOMLOE Propone un currículo: Abierto, flexible, centrado en el desarrollo de las competencias y práctico, Dota de sentido a los contenidos (saberes básicos). Concede un papel central al desarrollo de la competencia digital. del alumnado y del profesorado. Fomenta la enseñanza personalizada centrada en un currículo competencial.
Programacióndidáctica de Biología y Geología de 1º de Bachillerato – curso 2022-23 3. Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM, por sus siglas en inglés) 4. Competencia digital (CD) 5. Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) 6. Competencia ciudadana (CC) 7.

511. temporalizaciÓn por trimestre de los saberes bÁsicos de biologÍa y geologÍa 3º e.s.o. 5.12. evaluaciÓn biologÍa y geologÍa 3º e.s.o. 5.12.1. procedimiento e instrumentos de evaluaciÓn. 5.12.2. criterios de calificaciÓn. 6. programaciÓn de biologÍa y geologÍa bilingÜe 1º de e.s.o. 6.1. objetivos y competencias especÍficas

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